| 相 關(guān) |
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第一章 2008-2009年世界職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)運行狀況分析 |
第一節(jié) 2008-2009年世界職業(yè)教育的發(fā)展概況及啟示 |
| 一、世界職業(yè)教育發(fā)展歷程 |
| 二、國外職業(yè)教育發(fā)展關(guān)鍵成功要素的借鑒 |
| 三、發(fā)達國家農(nóng)村職業(yè)教育的質(zhì)量保障及啟示 |
| 四、國際經(jīng)驗對中國職業(yè)教育發(fā)展的啟示 |
第二節(jié) 2008-2009年世界主要國家職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)分析 |
| 一、美國職業(yè)教育范式的轉(zhuǎn)換及啟示 |
| 二、德國職業(yè)教育技能培養(yǎng)模式及啟示 |
| 三、澳大利亞成人職業(yè)教育的特點與啟示 |
| 四、韓國中等職業(yè)教育改革及對中國的啟示 |
| 五、瑞典高中職業(yè)教育改革的新動向 |
| 六、奧地利職業(yè)教育的持色 |
| 七、瑞士職業(yè)教育的特點與趨向 |
| 八、挪威職業(yè)教育的改革與發(fā)展 |
第二章 2008-2009年中國職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)運行環(huán)境分析 |
第一節(jié) 2008-2009年中國職業(yè)教育行業(yè)環(huán)境分析 |
| 一、職業(yè)教育已成經(jīng)濟社會發(fā)展重要基礎(chǔ) |
| 二、職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟社會能力日益顯現(xiàn) |
| 三、中國職業(yè)教育居高中階段以上教育“半壁江山” |
| 四、職業(yè)教育可改變培養(yǎng)與人才需求的結(jié)構(gòu)性矛盾 |
| 五、經(jīng)濟危機中職業(yè)教育更受關(guān)注 |
第二節(jié) 2008-2009年中國職業(yè)教育政策環(huán)境分析 |
| 一、1978-2008年職業(yè)教育政策回顧 |
| 二、職業(yè)教育政策的取向演變 |
| 三、職業(yè)教育政策實施中存在的失效問題 |
| 四、“新助學(xué)政策”為職業(yè)教育發(fā)展助力 |
| 轉(zhuǎn)載~自：http://www.szqimai.com/R_2010-03/2010_2015zhiyejiaoyuchanyeshichangdi.html |
第三節(jié) 2008-2009年中國職業(yè)教育宏觀經(jīng)濟環(huán)境分析 |
| 一、中國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展情況分析 |
| 二、國際金融危機正向全球性經(jīng)濟危機轉(zhuǎn)變 |
| 三、2009年經(jīng)濟危機下中國宏觀經(jīng)濟形勢 |
| 四、2009年一季度中國經(jīng)濟顯露回暖“曙光” |
| 五、2009年中國經(jīng)濟發(fā)展走勢展望 |
第四節(jié) 2008-2009年中國職業(yè)教育就業(yè)形勢分析 |
| 一、2008年中國總體就業(yè)情況分析 |
| 二、2009年初中國就業(yè)形勢嚴(yán)峻 |
| 三、2009年中國就業(yè)計劃指標(biāo)情況 |
| 四、2009年中國就業(yè)完成計劃指標(biāo)的政策措施 |
第三章 2008-2009年中國職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)運行形勢分析 |
第一節(jié) 2008-2009年中國職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 |
| 一、中國職業(yè)教育又好又快發(fā)展 |
| 二、中國職業(yè)教育實現(xiàn)從計劃到市場的發(fā)展 |
| 三、中國職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀綜述 |
| 四、改革開放30年中國職業(yè)教育的成就 |
第二節(jié) 2008-2009年中國職業(yè)教育改革與發(fā)展的現(xiàn)狀及方向 |
| 一、職業(yè)教育改革與發(fā)展的基本情況 |
| 二、職業(yè)教育改革發(fā)展的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù) |
| 三、推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的主要政策措施 |
| 四、《職業(yè)教育法》的重大影響及修改工作 |
第三節(jié) 2008-2009年金融危機下職業(yè)教育的發(fā)展態(tài)勢分析 |
| 一、職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)逆勢而上 |
| 二、校企緊密合作讓職校實現(xiàn)“風(fēng)暴前的搬移” |
| 三、職業(yè)院校培養(yǎng)技能人才有充分的優(yōu)勢 |
| 四、金融危機下職業(yè)教育應(yīng)調(diào)整專業(yè)設(shè)置 |
第四節(jié) 2008-2009年中國職業(yè)教育發(fā)展存在的問題 |
| 一、中國職業(yè)教育存在的七大問題 |
| 二、缺乏吸引力成中國職業(yè)教育發(fā)展瓶頸 |
| 三、中國職業(yè)教育管理體制亟待理順 |
| 四、強行“保送”背離發(fā)展職業(yè)教育初衷 |
第五節(jié) 2008-2009年中國職業(yè)教育發(fā)展的對策分析 |
| 一、大力推進職業(yè)教育的改革與發(fā)展 |
| 二、中國職業(yè)教育發(fā)展應(yīng)實現(xiàn)三大突破 |
| 三、職業(yè)教育投入須建立“剛?cè)岵⑴e”機制 |
| 四、應(yīng)創(chuàng)新中國職業(yè)教育管理體制 |
| 五、需增強職業(yè)教育與社會需求的吻合度 |
第四章 2008-2009年中國高等職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)運行態(tài)勢分析 |
第一節(jié) 2008-2009年中國高等職業(yè)教育發(fā)展情況分析 |
| 一、改革開放30年中國高等職業(yè)教育發(fā)展的歷程 |
| 二、中國高等職業(yè)教育發(fā)展取得的成就 |
| 三、中國高等職業(yè)教育跨越式發(fā)展的經(jīng)驗與啟迪 |
第二節(jié) 2008-2009年中國高等職業(yè)教育校企合作的瓶頸及對策分析 |
| 一、中國高職教育的校企合作模式取得成績 |
| 二、制約中國高等職業(yè)教育校企合作的瓶頸 |
| 三、國外高等職業(yè)教育校企合作的成功經(jīng)驗 |
| 四、突破中國高等職業(yè)教育校企合作瓶頸的對策 |
第三節(jié) 2008-2009年中國高等職業(yè)教育均衡發(fā)展的分析 |
| 一、高等職業(yè)教育非均衡性發(fā)展存在的基本問題 |
| 二、非均衡發(fā)展對高職教育可持續(xù)發(fā)展的影響 |
| 三、高職高專院校均衡發(fā)展的對策分析 |
第四節(jié) 2008-2009年中國網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高等職業(yè)教育中的應(yīng)用分析 |
| 一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高職教育中的應(yīng)用 |
| 二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用給高職教育帶來的新變化 |
| Vocational education industry market research and investment prospects in China 2010-2015 Forecast and Analysis report |
| 三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高職教育應(yīng)用中注意的問題 |
第五節(jié) 2008-2009年中國高等職業(yè)教育企業(yè)質(zhì)量管理的途徑分析 |
| 一、全面質(zhì)量管理理論 |
| 二、知識觀的轉(zhuǎn)變 |
| 三、過程管理以人為本 |
| 四、符合“消費者”需求 |
第五章 2008-2009年中國民辦職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)運行動態(tài)分析 |
第一節(jié) 2008-2009年中國民辦職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀分析 |
| 一、金融危機使民辦職業(yè)教育陷入低迷困境 |
| 二、中國民辦職業(yè)教育面臨發(fā)展新機遇 |
| 三、中國民辦職業(yè)教育發(fā)展任重而道遠 |
| 四、農(nóng)村民辦職業(yè)教育模式分析 |
第二節(jié) 西部地區(qū)民辦職業(yè)教育發(fā)展的SWOT分析及策略選擇 |
| 一、民辦職業(yè)教育發(fā)展的外在機會與威脅 |
| 二、民辦職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)部優(yōu)勢和劣勢 |
| 三、民辦職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略選擇 |
| 四、民辦職業(yè)教育發(fā)展的相應(yīng)策略確定 |
第三節(jié) 2008-2009年中國民辦職業(yè)教育發(fā)展存在的問題 |
| 一、民辦職業(yè)教育存在的問題分析 |
| 二、民辦職業(yè)教育發(fā)展面臨體制機制性障礙 |
| 三、地方民辦職業(yè)教育資金難求 |
| 四、中國民辦職業(yè)教育面臨的內(nèi)外困境 |
第四節(jié) 2008-2009年中國民辦職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的策略分析 |
| 一、廠校結(jié)合定向?qū)趯嵤┞殬I(yè)技術(shù)培訓(xùn) |
| 二、工學(xué)結(jié)合靈活實施職業(yè)培訓(xùn) |
| 三、爭取地方政府支持進行農(nóng)民工委托培訓(xùn) |
| 四、對接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移主動服務(wù)內(nèi)遷勞動密集型企業(yè) |
| 五、銜接普高教育延伸職業(yè)教育鏈條 |
第五節(jié) 2008-2009年中國鼓勵和支持民辦職業(yè)教育發(fā)展的政策建議 |
| 一、深化職業(yè)教育辦學(xué)體制改革 |
| 二、為民辦職業(yè)教育創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境 |
| 三、民辦職業(yè)教育發(fā)展應(yīng)走產(chǎn)業(yè)化之路 |
| 四、改善政府對民辦職業(yè)教育的宏觀管理 |
| 五、明確政府對民辦職業(yè)教育相應(yīng)的投入責(zé)任 |
第六章 2008-2009年中國農(nóng)村職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)運行局勢分析 |
第一節(jié) 農(nóng)村職業(yè)教育對建設(shè)社會主義新農(nóng)村的意義 |
| 一、為解決農(nóng)村孩子升學(xué)就業(yè)壓力提供保證 |
| 二、轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動力 |
| 三、促進農(nóng)民增收 |
第二節(jié) 2008-2009年中國農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀分析 |
| 一、中國重點發(fā)展面向農(nóng)村的中等職業(yè)教育 |
| 二、2008年中國進一步加強農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展 |
| 三、改革開放30年農(nóng)村職業(yè)教育政策綜述 |
| 四、中國發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育的基本經(jīng)驗總結(jié) |
第三節(jié) 2008-2009年中國農(nóng)村中等職業(yè)教育發(fā)展的分析 |
| 一、影響農(nóng)村中等職業(yè)教育發(fā)展的外部因素 |
| 二、影響農(nóng)村中等職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)在因素 |
| 三、加強農(nóng)村中等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置的對策 |
第四節(jié) 2008-2009年中國農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展存在的問題分析 |
| 一、中國農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展不容樂觀 |
| 二、農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展存在的問題 |
| 三、新時期中國農(nóng)村職業(yè)教育的困境 |
| 四、發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育需邁過三道坎 |
第五節(jié) 2008-2009年中國農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的對策分析 |
| 一、改變農(nóng)村職業(yè)教育弱勢地位的對策 |
| 2010-2015年中國職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)市場調(diào)查及投資前景預(yù)測分析報告 |
| 二、農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展要走多元化道路 |
| 三、發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育的改革措施 |
| 四、農(nóng)村職業(yè)教育需要行業(yè)引領(lǐng) |
第七章 2008-2009年中國職業(yè)教育辦學(xué)體制、師資現(xiàn)狀及課程模式的分析 |
第一節(jié) 2008-2009年中國職業(yè)教育辦學(xué)主體分析 |
| 一、公辦職業(yè)學(xué)校 |
| 二、民辦職業(yè)學(xué)校 |
| 三、股份制職業(yè)學(xué)校 |
| 四、中外合資（合作）職業(yè)學(xué)校 |
第二節(jié) 2008-2009年中國職業(yè)教育辦學(xué)形式分析 |
| 一、學(xué)校內(nèi)部資產(chǎn)市場化運作 |
| 二、公立職業(yè)院校局部運作市場化 |
| 三、聯(lián)合辦學(xué) |
| 四、跨區(qū)域合作辦學(xué) |
| 五、國有民辦職業(yè)學(xué)校 |
| 六、民辦公助職業(yè)學(xué)校 |
| 七、集團化辦學(xué) |
第三節(jié) 2008-2009年中國職業(yè)教育師資現(xiàn)狀分析 |
| 一、數(shù)量不足 |
| 二、結(jié)構(gòu)不合理 |
| 三、人才流失嚴(yán)重 |
| 四、“筑巢引鳳”的措施乏力 |
第四節(jié) 2008-2009年中國職業(yè)教育師資的未來發(fā)展分析 |
| 一、政策引導(dǎo) |
| 二、現(xiàn)有師資培養(yǎng) |
| 三、未來師資培養(yǎng)與引進 |
第四節(jié) 2008-2009年中國職業(yè)教育課程模式現(xiàn)狀與對策 |
| 一、傳統(tǒng)“學(xué)科課程”模式凸顯的不足 |
| 二、現(xiàn)時“能力本位”課程模式的缺陷 |
| 三、“素質(zhì)項目”課程開發(fā)的總體要求 |
第八章 2008-2009年中國職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)市場競爭格局分析 |
第一節(jié) 2008-2009年中國職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)競爭現(xiàn)狀分析 |
| 一、職業(yè)教育競爭引發(fā)新一輪專業(yè)創(chuàng)新 |
| 二、職業(yè)教育核心競爭力分析 |
| 三、職業(yè)教育營銷競爭加劇 |
第二節(jié) 2008-2009年中國職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)重點競爭格局分析 |
| 一、蘇州構(gòu)筑職業(yè)教育競爭新優(yōu)勢 |
| 二、吳忠市每年100萬元強化職業(yè)教育競爭力 |
| 三、北京職業(yè)教育分析 |
第三節(jié) 2008-2009年中國職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)提升競爭力策略分析 |
第九章 2008-2009年中國職業(yè)教育知名企業(yè)競爭力對比分析 |
第一節(jié) 北大青鳥 |
| 一、公司簡介 |
| 二、公司師資及業(yè)務(wù)范圍分析 |
| 三、公司競爭優(yōu)勢分析 |
第二節(jié) 尚德機構(gòu) |
| 一、公司簡介 |
| 二、公司師資及業(yè)務(wù)范圍分析 |
| 三、公司競爭優(yōu)勢分析 |
第三節(jié) 中華職業(yè)教育社 |
| 一、公司簡介 |
| 二、公司師資及業(yè)務(wù)范圍分析 |
| 三、公司競爭優(yōu)勢分析 |
第四節(jié) 行知職業(yè)教育集團學(xué)校 |
| 一、公司簡介 |
| 2010-2015 nián zhōngguó zhíyè jiàoyù chǎnyè shìchǎng tiáo chá jí tóuzī qiánjǐng yùcè fēnxī bàogào |
| 二、公司師資及業(yè)務(wù)范圍分析 |
| 三、公司競爭優(yōu)勢分析 |
第五節(jié) 萬博科技職業(yè)學(xué)院 |
| 一、公司簡介 |
| 二、公司師資及業(yè)務(wù)范圍分析 |
| 三、公司競爭優(yōu)勢分析 |
第十章 2009-2012年中國職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展前景趨勢預(yù)測 |
第一節(jié) 2009-2012年中國職業(yè)教育發(fā)展的前景展望分析 |
| 一、中國職業(yè)教育的前景看好 |
| 二、中國職業(yè)教育蘊含巨大發(fā)展?jié)摿?/td> |
| 三、今后中國職業(yè)教育改革與發(fā)展的方向 |
| 四、中國將逐步實行中等職業(yè)教育免費 |
第二節(jié) 2009-2012年中國職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢預(yù)測 |
| 一、能力取向趨勢 |
| 二、體系開放互通趨勢 |
| 三、結(jié)構(gòu)高移趨勢 |
| 四、學(xué)習(xí)終身化趨勢 |
| 五、技術(shù)、教育與就業(yè)協(xié)同化趨勢 |
| 六、合作與交流國際化趨勢 |
第三節(jié) 2009-2012年中國職業(yè)教育發(fā)展政策導(dǎo)向 |
| 一、對民辦職業(yè)教育繼續(xù)保持鼓勵扶持的政策 |
| 二、招生規(guī)模將偏向于穩(wěn)中有升的政策 |
| 三、彈性學(xué)習(xí)制度將逐漸得到完善和推廣 |
| 四、面向農(nóng)村的實用人才培訓(xùn)制度將逐步完善 |
| 五、獎學(xué)金、助學(xué)貸款政策將進一步完善 |
第十一章 2009-2012年中國職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)投資機會與風(fēng)險分析 |
第一節(jié) 2009-2012年中國職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)投資環(huán)境分析 |
| 一、職業(yè)教育投資主體的判定 |
| 二、職業(yè)教育投資面臨空前有利的政策環(huán)境 |
| 三、“技工荒”催生職業(yè)教育投資熱潮 |
| 四、“十一五”中央財政將投入140億元加強職業(yè)教育 |
第二節(jié) 金融危機下中國就業(yè)形勢變化及未來展望 |
| 一、金融危機的經(jīng)濟沖擊 |
| 二、對中國的就業(yè)影響 |
| 三、未來就業(yè)形勢展望 |
| 四、政策執(zhí)行中需要注意的問題 |
第三節(jié) 中^智^林^：2009-2012年中國高等職業(yè)教育投資收益風(fēng)險分析 |
| 一、高等職業(yè)教育投資簡述 |
| 二、高等職業(yè)教育的投資風(fēng)險 |
| 三、個人投資高職教育的風(fēng)險表現(xiàn) |
| 四、個人投資高職教育風(fēng)險產(chǎn)生的原因 |
| 圖表 名稱：部分 |
| 圖表 2004-2009年中國國內(nèi)生產(chǎn)總值及其增長速度 |
| 圖表 2004-2009年中國居民消費價格漲跌幅度 |
| 圖表 2008年中國居民消費價格比上年漲跌幅度 |
| 圖表 2004-2009年年末中國國家外匯儲備 |
| 圖表 2004-2009年中國稅收收入及其增長速度 |
| 圖表 2004-2009年中國糧食產(chǎn)量及其增長速度 |
| 圖表 2004-2009年中國工業(yè)增加值及其增長速度 |
| 圖表 2008年中國主要工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量及其增長速度 |
| 圖表 2008年1-11月中國規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)實現(xiàn)利潤及其增長速度 |
| 圖表 2004-2009年中國建筑業(yè)增加值及其增長速度 |
| 圖表 2004-2009年中國固定資產(chǎn)投資及其增長速度 |
| 圖表 2008年中國分行業(yè)城鎮(zhèn)固定資產(chǎn)投資及其增長速度 |
| 圖表 2008年中國固定資產(chǎn)投資新增主要生產(chǎn)能力 |
| 中國における職業(yè)教育産業(yè)の市場調(diào)査と投資の見通しは2010年から2015年の予測と分析レポート |
| 圖表 2008年中國房地產(chǎn)開發(fā)和銷售主要指標(biāo)完成情況 |
| 圖表 2004-2009年中國社會消費品零售總額及其增長速度 |
| 圖表 2008年中國對主要國家和地區(qū)貨物進出口額及其增長速度 |
| 圖表 2004-2009年中國貨物進出口總額及其增長速度 |
| 圖表 2008年中國分行業(yè)外商直接投資及其增長速度 |
| 圖表 2008年中國各種運輸方式完成貨物運輸量及其增長速度 |
| 圖表 2008年中國各種運輸方式完成旅客運輸量及其增長速度 |
| 圖表 2008年中國全部金融機構(gòu)本外幣存貸款及其增長速度 |
| 圖表 2004-2009年中國城鄉(xiāng)居民人民幣儲蓄存款余額及其增長速度 |
| 圖表 2004-2009年中國農(nóng)村居民人均純收入及其增長速度 |
| 圖表 2004-2009年中國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及其增長速度 |
| 圖表 六大數(shù)字透視2009年中國經(jīng)濟走勢 |
| 圖表 人民幣升值對服裝產(chǎn)品出口的影響 |
| 圖表 金融危機下多管齊下化解城鎮(zhèn)就業(yè)壓力 |
| 圖表 世界中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校全日制在校生占整個中等教育階段學(xué)生比例 |
| 圖表 中國中等技術(shù)職業(yè)學(xué)校占整個高中教育階段入學(xué)比例（全日制學(xué)生） |
| 圖表 1978-2007年中國高等職業(yè)教育情況 |
| 圖表 2006年四川省不同經(jīng)濟區(qū)域高職院校發(fā)展比較 |
| 圖表 2006年四川省不同經(jīng)濟區(qū)域高職院校教學(xué)基本設(shè)施比較 |
| 圖表 四川省不同經(jīng)濟區(qū)域高職院校精品課程、精品專業(yè)、精品教材比較 |
| 圖表 教育消費者的顧客滿意度 |
| 圖表 1980-2005年高級中等學(xué)校學(xué)生數(shù)分類對比 |
| 圖表 1998-2005年四類學(xué)校招生人數(shù)發(fā)展趨勢圖 |
| 圖表 中職畢業(yè)生數(shù)分類對比 |
| 圖表 中國各類學(xué)校教育經(jīng)費來源和支出情況 |
| 圖表 2009-2012年中國職業(yè)教育發(fā)展的前景展望分析 |
| 圖表 2009-2012年中國職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢預(yù)測 |
| 圖表 2009-2012年中國職業(yè)教育發(fā)展政策導(dǎo)向 |
http://www.szqimai.com/R_2010-03/2010_2015zhiyejiaoyuchanyeshichangdi.html
略……
| 相 關(guān) |
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如需購買《2010-2015年中國職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)市場調(diào)查及投資前景預(yù)測分析報告》，編號：0369393
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